情智浸润?缤纷课堂

黄莉

石马村是有着近200年历史的南粤著名的桃花之乡，被称为现代的桃花源。这里是有着深厚文化底蕴的桃花之乡，“桃花文化”自然而然沉淀为石马小学的核心文化。“缤纷桃花，绽放美丽”，石马小学的课堂追求的是顺应学生的天性，使其个性发展，缤纷绽放。

一、课改理念

缤纷课堂就是课堂上充满生气、活力、绚丽、趣味等。课堂上，教师从学生的状态出发，通过巧设情境、激情导入、自主学习、思维导向等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生学习，启发学生思维，开启学生智慧。为学生创设宽松愉悦的成长环境，充分调动他们的主观能动性，激发他们的学习兴趣和学习自觉性，使学生由被动地学习变为主动地学习，并且愉悦的情感体验，从而学会基础知识，拓展学习能力，学会学习方法。

二、“缤纷课堂”的基本模式：“桃花四步曲”

一是栽——情智导入，诱发生机。

二是育——学习探究，孕育生机。

三是赏——展示点拨，呈现生机。

四是理——测练感悟，再造生机。

以上模式只是一个基本的框架，在实施中，由于学科不同，教学结构也应该有所区别。要依据学生认识事物的规律和学科的基本情况，灵活使用基本式。第一，基本式中各阶段的具体操作内容和方式，可随学生年级的升高不断调整，逐步加大自学自悟表达和质疑、讨论的独立性。第二，基本式中各阶段的具体操作内容和方式，根据具体课文的教学目的调整、变通。

三、“缤纷课堂”的评价机制

在“让孩子找到合适的土壤”的办学理念下，我校“情智浸润 缤纷课堂”的教学理念指引着学生在课堂教学改革活动中迸发应具有的活力与生机。……