高职院校艺术设计专业岗位技能教学模式探讨

黄婷婷

摘 要：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。岗位技能教学模式建立了职业教育与企业岗位融合的新渠道，完善了学校教育与社会需求相结合的人才培养、培训体系，创新了高职艺术设计学生的培养机制。

关键词：高职艺术设计；岗位技能；教学模式

教学模式是职业学校践行“以服务为宗旨，以就业为导向”职业教育指导思想的关键，也是教学理论的具体化，是教学实践的概括化的形式和系统，具有多样性和可操作性，因此教师对教学模式的选择和运用是有一定要求的。教学模式必须与教学目标相契合，要考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容来选择教学模式。鉴于高职教育学习内容是工作岗位中涉及的任务、知识、技能的特点，在艺术设计专业课教学实践过程中，我们提出了岗位技能教学模式，该模式以“做中学”“做中教”的职业教育思想为指导思想，以就业为导向，以岗位技能为核心，依托教学和实训教学，对学生进行岗位技能训练，让学生在尝试中实践，在实践的发散和聚合中，实现教学目标和岗位相融合的一种教学模式。那么，如何把这种教学模式灵活地运用到教学实践中是对高职院校艺术设计教师的一种考验，这种模式要求教师在课堂上以学生为主体，以教师为主导，让学生拓展思维，大胆尝试，真正达到教学目的。

一、艺术设计教育现状