电子专业“单元过关”教学法尝试

肖玉英

摘 要：介绍了电子专业课堂教学“单元过关”教学法的实施过程。从制订计划、如何分组、过关测评和课堂控制等具体实施细节，及单元过关的收获和困惑进行阐述。

关键词：单元过关；实施过程；收获；困惑

中专学生的基础知识令人吃惊，其不良的学习习惯已经使他们不知道什么是学习。面对连走路都在玩手机的中专生来说，简单的课堂说教已经毫无意义。学生技能的学习才是我们真正的突破口。经过一个学期“单元过关教学方法”的改革尝试，课堂教学效果有了很大的改观。

一、单元过关实施过程

电子专业“单元过关”教学方法，本着知识够用、学生会用、扩展实用、企业能用的目标，经过专业课老师共同研究，对每门电子专业课（主要是实训课）都制订严格的训练计划和单元过关项目，从具体的元器件符号的识别到元器件质量好坏的检测；从电路图的识读、手工焊接强化训练到电子整机装配；从电子产品的制作到电子电路的检测等，要求每一个项目都有过关实施方案和过关测试任务指导书，使每位学生都能学有所得、做有所获、修有所成。

1.制订切实可行的单元过关计划

由于电子专业知识抽象，且多数学生基础差、无兴趣，所以需要任课教师仔细研究教材内容，以学生的实际“需要”为动力，“够用”为原则，根据自己所教学科，每位教师制订出一套符合学生认知规律的、切实可行的单元过关教学计划。教学计划的内容包括：（1）单元过关训练方案；……