新课改下高中语文自主学习培养策略

张立霞

摘 要：新课改中明确提出要求，学生自主学习的能力和意识必须要提升，但是在现实中，学生并没有较强的自主学习意识。为了达到新课标的要求，语文教师应转变原先的教学方法和手段，培养学生自主学习的意识。立足于教学实践，研究了在高中语文教学过程中学生自主学习的实际状况，进而探索出提升学生自主学习能力的方法。

关键词：自主预习；小组模式；知识竞赛

在原先的教学中，老师在上课的时候只是将书本上的知识传授给学生，而学生也只是一味地接受，在这种情况下，学生渐渐没有了思考和学习的能力，这将会严重阻碍学生的成长。所以，语文老师必须要创造机会让学生进行自主学习，促使学生自主学习意识和能力得到提高，只有这样才能够提升高中语文的教学质量。

一、引导学生开展课前自主预习

有效的课前预习能够提升上课效果。在课前预习的时候，学生可以非常清楚地知道上课会遇到的难点，进而可以针对遇到的困难进行思考和讨论。语文课的预习基本上是由学生独立完成的，因此这就属于自主学习，学生在浅层次阅读文章的过程中，能够对文章有一个大概的了解。在阅读的时候，学生会发现一些问题，在后来通过自己努力解决问题的过程中就能够有效地提升他们的自主学习能力。所以，老师在上课的过程中，应当要引导学生自主预习课文，在预习的过程中培养学生的能力。

二、实行语文学习小组模式