提升农村小学管理效能的策略

葛念祖

学校管理既是科学，又是艺术，还是一种动态的过程。高效理性的学校管理应当顺应经济社会发展的需要，服从和服务于师生的成长需要。农村小学因特殊的区域地理位置、师资队伍和办学条件，墨守成规有余、革新开拓缺失。因此，学校亟待更新管理理念，对管理要素进行创造性地变革，提升农村小学的管理效能。

一、注重创新管理，推进校长转型

学校管理创新是学校实现管理现代化的希望所在，是学校获得可持续发展的根本源泉。学校管理的创新內涵主要包括管理目标创新、结构创新、教育技术创新和管理人员创新。从客观方面来看，包括学校的办学思想、学校的教育体制、学校的育人观念；从主观方面来看，包括学校的课程结构、教育手段、教学方法、管理评价机制。学校管理者应努力克服学校管理中习惯性思维定势，研究学校自身的条件和特点，明确自己的优势和不足，把刚性管理与柔性管理相结合，直接管理与间接管理相结合，压力管理与激励管理相结合，行政管理与自主管理相结合。校长要积极实现由“两眼一睁，忙到熄灯”的事务型校长和“约定俗成，平稳常规”的经验型校长向与时俱进的“学术型”校长的转变，大力推崇推行学术型管理。因为学术型管理所倚重的校长的人格魅力和学识力量，是提升创新活动品质、促进管理水平提高的有效方法，是学校管理科学化、现代化、创新化的必由之路。

二、兼收并蓄，采用多元化管理形态