校本课程走班选修的实践与思考

李雯

2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》提出，普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。《江西省普通高中新课程指导意见》指出，江西省按照国家规定，试行学分制的课程改革，在课程设置上，学生感兴趣的选修课必须占一定比例，各个学校还可以依据学校自身特色，开设校本课程，充分利用当地的历史、人文资源优势，完善课程体系。因此，我校课程体系规划总体思路是落实“保证必修、增加选修、有条件开展走班选修、探索学分制和弹性学时制、进一步扩大学校课程自主权”等五项推进措施。为此，从2015级高一新生开始，我校试行校本课程走班选修课教学。

此次学校开设的走班选修课分人文、科技、艺术、生活、社团五个门类，共计31门课程，门类多、质量高、开放、包容。有语言类的《宜春方言趣析》，有英语类的《中国传统节庆》，物理类实践类的《科学实验馆》等。主讲教师都是宜春中学各专业领域的佼佼者。在超大规模高中实施选修课使教师亲身体会到选修课带来的教学思想的冲击，同时也意识到教学中依然存在许多问题亟待解决，本文试图做些探讨。

一、走班选修课实施过程中面临的一些困境

1.课程门类不齐全、学分难以达到标准。按照国家课程设计要求，学生的选修课应修满48各学分，课程门类涵盖知识拓展、兴趣特长、职业技能、社会实践四大类。而普通高中没有相关的专业师资、适宜的场地设施和学时安排。……