高中信息技术教学现状与对策研究

冯杨

摘 要：随着我国科学技术的迅猛发展，信息技术在社会发展中占据主导地位。在高中新课改的背景下，信息技术教学工作面临着前所未有的发展和挑战契机。目前我国高中信息技术教学存在辅助性技术设备陈旧、师资队伍专业技能及素质欠缺、学生自主性学习意识低下等问题。本文就此类问题特性进行概括总结，并结合国家最新辅助性政策，制定系统化解决方案，以迎合新时代背景下我国高中信息技术教学的各类诉求。

关键词：信息技术;教学现状;应对策略;解析

信息技术课程本身实践性较强，需要学生及时将以往吸纳的知识内容和实践操作经验加以融合，透过计算机系统完成不同阶段教师布置的技能和素质拓展任务，从而形成健全的审美、观察、逻辑思维能力。事实上，自从我国公布并实施高中信息技术等级考试方案以来，相关指导教师被赋予了课堂信息交流环境生动化创设、終身学习实践平台精心打造、健康信息文化体系构建等光荣使命。但是，现阶段我国大部分高中学校，不管是计算机硬软件设施、课堂内外教学引导模式还是师资素质等，都隐藏着冲突和隐患。因此，针对高中信息技术教学现状，就应对策略进行细致的解析，是迎合时代发展的必要途径。

一、我国高中计算机信息技术课程教学现状

1.学校领导、教师、家长对信息技术教学工作不够重视

大部分学校领导为了获取较高的经济效益和信誉成就，将注意力集中在学生成绩上，对于高考分数占据比例较低的计算机信息技术自然关注度不高。……