浅析如何提高初中历史课堂教学有效性

樊建平

摘 要：在当前的初中历史教学过程中，提高课堂教学的有效性，是历史教育工作者研究的重要教学问题。本文以当前教学实践中影响历史课堂教学质量的问题为切入点，并结合实践工作方法，开展了如何提高有效性的研究，为初中历史教学工作的发展提供有力支持。

关键词：初中历史;课堂教学;有效性

一、课堂教学中存在的主要问题

1.学生对历史学习兴趣低

在当前初中教学过程中，历史学科被认为是副科，这就造成其学习成绩对于学生的总体成绩影响不大。在这种情况下，大部分学生出于保证主科成绩的想法，降低了对历史知识的学习要求。在传统理念中，历史知识较为枯燥单一，难以引起学生的学习兴趣，造成了课堂教学有效性差的问题。

2.历史教学方法单一

良好教学方法的选择，对于教学有效性的提高可以起到很好的促进功能。教学调研发现，现阶段的历史课堂教学中，教师依然采用较为单一的教学方法。这种单一的教学方法具有以下问题：一是造成学生学习兴趣降低。单一的教学模式容易引发学生的厌学情绪，造成学生对于知识学习的兴趣降低。二是难以实现素质教育目标。知识传授的教学模式较为注重理论、概念等知识内容的教授，忽视了整体素质水平的提高，导致素质教学工作目标难以实现，影响了课堂教学的有效性。

3.课堂教学资源缺乏

历史教学作为初中教学中的副科，教学资源较少。这种问题包括两个方面情况因素。……