中学英语教学中情感教育的有效性与可行性分析

岳雄英

摘 要：中学英语教学过程中，教师能力、学习环境及学生天赋等诸多因素均影响着教学的质量，其中最为重要的因素是情感。良好的情感，能够营造愉悦的学习氛围，利于提高学生学习主动性;而恶劣的情感，制约着学生的有效学习，影响着教学工作的有序开展。因此，本文分析了中学英语教学中情感教育的有效性与可行性，旨在保证教学质量，提高学生的英语学习能力。

关键词：英语教学;情感教育;有效性;可行性

随着素质教育改革的日渐深入，情感因素成为新课程目标的重要内容。在实际教学过程中，要明确情感教育的重要性，积极利用情感教育方法，调动学生学习的主动性与积极性，从而提高学生的综合素质。

一、情感教育的概况

情感教育既是教学模式，也是教学策略，是指在实际教学过程中，教师要为学生营造良好的教学环境，积极处理教学过程中的情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流，增强学生正面的情感体验，使其拥有丰富的情感，并逐渐使其养成独立、健全的人格特征。

二、中学英语教学中情感教育的有效性

情感教育具有积极意义，不仅能够提高教师的英语素质，还能够激发学生学习的兴趣，进而利于英语教学目标的达成。情感教育的有效性，具体体现在以下两个方面：

1.教师方面

在新课改背景下，中学英语教学对教师提出了新的要求。初中英语教师要不断完善知识体系，丰富教学技巧，更新教学理念，创新教学方法。……