浅析3—4岁幼儿的同伴交往

赵琦 朱雅

西安市碑林区2014年度校本课题名称：《3-6岁幼儿在自主游戏活动中同伴交往的特点与问题的培养研究》。立项号：2014-BLXB-XQ086；

摘 要：幼儿间的同伴交往是幼儿社会性发展的一种需要，对社会性发展起着重要的作用，幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。根据不同类型的交友模式教师要采取有效措施，培养孩子们的交往技能，促进其社会性的发展。

关键词： 同伴交往；交往能力；语言习惯；分享合作

幼儿间的同伴交往是指幼儿在集体中，在各种因素的作用下所形成的一种自愿结合、平等、独立、互助互惠横向的友好关系。通过这种同伴交往所形成的同伴关系与同伴经验是幼儿社会性发展的一种需要，对社会性发展起着重要的作用，幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。

幼儿园小班的孩子们，随着情绪的稳定和依恋的转移，他们对同伴的需要越发明显，由于孩子们的性格、兴趣取向、现有能力、心理需求等差异使他们形成了不同类型的交友模式及特点。归纳一下大致分为四类：专一型、受欢迎型、攻击型、忽略型。了解他们的交往类型、特点，就能有针对性地引导他们获得更多同伴的喜爱。

一、培养良好的语言习惯，在表达中学会交往。

语言表达是人交往的重要途径，从学着表达到养成良好的语言习惯是一个漫长的过程，而3—4岁是幼儿语言发展的敏感期，此阶段是一个非常关键的时期。教师要及时发现并引导幼儿学会表达自己的请求，如：有的幼儿想要什么就直接“抢”，教师要引导他向同伴提出请求，提出请求只要有礼貌的说：“请你给我玩玩好吗？……