中职语文教学的审美性

刘君

摘 要：针对当下中职学生语文素养普遍较低、审美意识不强、审美体验欠缺的现实，在语文课堂上进行审美教育。《赤壁赋》是一篇传统的经典赋文，它文质兼美，融苏轼的人生经历、感悟于一体，是对学生进行思想教育的好文章。学生的思想意识提高了，审美觉悟提高了，就会逐渐明事理，个人的文明程度就会提高，这对他们的专业学习和职业思想的提升，都会有很大的促进作用。为此，根据学生现实，采取诵读、启发、探究等教学方法和学习方法，引导学生进入到苏轼的境界中，领悟人生的道理，使中职语文教学的审美性得到一定的体现。

关键词：加强诵读；知人论世；联系现实

一些中职学校，语文课流于形式，教师疲于应付，学生得过且过，因而，导致中职语文教学的人文性、思想性、审美性没有得到充分体现。本人在教授《赤壁赋》时却颇有心得。

一、加强诵读，体会意境

学习文言文的一个重要方法就是诵读。我所带班的学生大多朗读水平不高，平时又不重视诵读。这无疑给学习带来了很大的障碍。

我先精心下载了《赤壁赋》配乐朗诵范读，是鲍国安（电视连续剧《三国演义》曹操的扮演者）朗诵的，他的声音浑厚，有激情，有感情，很能感染人，以至于朗读结束，有的学生竟说，怎么完了呢？我还没听够。有的学生说，哎呀，我都沉浸在里面了。真是先声夺人，给学生的欣赏打下了良好的基础。

仅仅有这个基础还不够，要让学生体会得更深，非他自己去品读不可。……