从心出发 引领情绪

李全叶

一直在为自己的课堂教学困惑：学生注意力不集中，课堂死气沉沉，教师站在讲台唱着独角戏。我该怎么做才能让性格各异、学习基础参差不齐的学生爱上我的课堂，让我的学生从心出发，情绪高昂，从而达到理想的教学效果呢？

了解名师课堂，拜读与高效课堂有关的书籍，寻找高效的初中思品课堂的引导艺术----学习众多优秀教师的课堂引导艺术，才知道课堂组织引导艺术、情境引导艺术、情绪引导艺术、思维引导艺术、习惯引导艺术等多方面，都是有艺术可讲的。

高效的思品课堂往往都是把最先进的教育理念和方法融入到了最有趣的情境中。课堂上经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让学生能从心出发，情绪高昂，更充分地领会先进、高效的思品知识教育。

那么要想达到这种心与心的交流，情绪与情感的共鸣，有哪些需要注意的呢？

一、在课堂的组织引导艺术

书中认为要“给学生任务，让他们知道该‘抓什么”即目标明确，有的放矢。美国著名作家爱默森曾说过：“生活中有件明智事，就是精神集中；有一件坏事，就是精力涣散。”而在课堂上，老师做的明智的事情之一，就是把学生的精神集中在要学的知识上。班上学生水平参差不齐，这就需要我们制定让大多数学生都能完成的任务。可以给所有学生同样的材料，但必须设计不同层次的任务，并给予不同程度的帮助；……