谈信息技术对促进学生学习方式变革的积极因素

林敏兰

一、信息技术为新型学习方式创设学习情境

Internet 是世界上最大的知识库、资料库，它拥有最丰富的信息资源， 适合于学生进行“自主发现、自主探究”式学习，也为学生发散性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。而且，在信息技术多媒体计算机网络的教学环境下，学生获取知识，包括知识重点的展开、难点的化解以及知识的巩固与运用，都需要亲自动手操作。因此，鼓励学生网上学习，让他们在 Internet 这样的信息情境中自由地探究、发现，对所获取的大量信息进行分析、评价、选择和加工，然后再根据自身的需要加以充分的利用。在这个过程中，学生必将受到关于信息能力方面最好的学习与锻炼，从而很快地成长为既有高度创新精神，又有很强信息能力的21世纪适用型人才。

超文本这个术语是美国计算机专家Ted Nelson在60年代提出来的，它是一种信息管理技术，或者说是一种电子文献形式。其特点之一，是一反传统文本对信息的线性与顺序记录方式，而是模仿人类联想式的记忆思维，将相互关联的信息以网状的结构加以存储和记录，而超媒体是基于超文本支持的多媒体。

超文本和超媒体技术的应用，成为一种个体化学习方式的有效工具，同时也成为预备学校和正式学校自主学习的有效工具，为学生进行了选择学习内容和拓展学习空间的设计，满足了学生学习和发展的需求，这实际上就是鼓励学生有学习的欲望，有自主探究的精神，通过使用CAI具有一种独立学习和自主学习的能力，为适应今后的终身学习打下基础。……