如何进行有效的数学课堂教学的几点心得体会

林文川

数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学过程中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转机，以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。

一、培养学生自学能力

新课伊始，教师能否创设有趣的问题情景，引发学生有意义的心向，对整节课的教学非常重要。因此我根据学生的认知规律，按照中学数学教学大纲的要求，围绕教学的重、难点及数学知识间的内在联系，课前设计好数学思考题，并力求做到所设计的问题明确具体，“浅”中见“深”，具有启发性。

例如，在引入“过三点的圆”的新课教学中我创设了这样的问题情境：先在黑板上画出图形，然后提问：

问题：有一个圆镜被打碎，现欲重新配制一个同样大小的圆镜，要不要把所有的碎片都带去？

这个实际问题若从数学角度去分析，同学们认为可转化为什么问题？（让学生探索、讨论）学生甲：重新画一个与原来一样大小的圆。学生已：把玻璃残片补成一个圆。

要重新画一个与原来相等的圆，必须知道什么？这样图文并茂的数学情境能让学生探索的欲望油然而生，促使他们集中精力，开动脑筋，尝试探寻各种积极的解决方法，创造的灵感和顿悟很可能由此产生。……