初中英语学困生转化初探

王芳 刘辉

现在学生从小学三年级开始刚接触弯弯曲曲的英文字母，吸引他们的好奇心，他们跃跃欲试，信心十足，但随着时间的流逝，有的学生渐渐学习吃力，于是他们的厌学情绪潜滋暗长，与日俱增，就逐渐出现了两极分化现象。这样那部分学生学习英语的目的欠明确，认为英语将来无用，导致了他们学习英语积极性不高，学习干劲不足，产生了厌学情绪。初中学生正处在人生十分关键的时期，有部分学生由于这样或那样的原因，他们的英语落在了其他同学的后面。作为教师，若不能及时地挽救他们，这些学生刚进入中学不久就会对英语学习可能就失去了学习的兴趣，丧失了学习的信心。我个人认为，教师首先应设法为他们创造一个优良的环境，形成一种和谐的师生关系，从而激发他们学习的兴趣，激扬他们的斗志。学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。

一、英语学困生形成的原因

教师应首先深入了解、分析自己的学生英语学习失败的原因，然后再制定解决措施。我曾多次对学生做过调查，得出学生学习英语困难的主要原因是：第一，学习英语不得法。主要表现在生词死记硬背，对语法、句型生吞活剥，不能及时复习巩固。第二，学生意志不坚定。主要表现在一遇到困难就出现畏难情绪，对英语学习失去信心与兴趣。在行动上采取消极态度，使英语学习变得越来越困难。第三，教师的教不得法。有的教师还没有从思想上转变教学观念，整个课堂仍然是自己在起主导作用，学生被动地听、记。……