以多媒体营造健康课堂

杨莉

随着科技社会化程度的不断提高，多媒体己广泛运用于教学的各个领域，利用多媒体辅助教学是当前教育教学改革的大方向，是提高教学质量的重要手段之一。多媒体教学为整合数学课程资源、创设教学情境提供了文本，动画，视频，图像，声音等多种媒体集成的大容量的信息，具有形式灵活，资源共享，超媒体，交互性等显著特征，为学生带来了一种全新的学习环境和认知方式，为数学课堂带来了活力与精彩。运用电教媒体进行教学，不仅有效地开启学生思维的闸门，更能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”“乐学”，从而有效地提高学习效率。

一、激发学生的学习兴趣

数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及小学生的生活经验的匮乏和抽象思维的局限性，导致了许多小学生认为数学是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目。在传统的课堂教学中，由于受多方面限制，老师又不能提供生动、直观的教学情景，使学生对教学过程中重难点的理解与掌握有一定困难，对数学知识的意义建构发生了困难。如今，以信息技术为核心的多媒体教学进入课堂，就为数学情景的创设提供了便利条件。启发和激励学生的学习兴趣、强烈的求知欲望，是培养学生创新素质的重要前提。西谚说：“你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”虽然教师可以通过纪律或训斥的方式把学生“拴”在教室里，你却无法使学生进入主动学习状态，我们教学的关键就是根据教学大纲和学生学习的需要，激发学生的学习兴趣和学习动机，让学生保持学习的主观能动性，否则，教师只是拥有一腔无用的热情。……