农村考生应对高考英语听力的策略浅析

高华

2016年陕西高考英语将采用“全国卷”，考生要在约20分钟时间内完成分值为30分的听力部分，这对我省农村考生来说是个巨大的挑战。为此，作为从事英语教学研究的基层教研员，笔者对提高农村考生英语听力水平及高考英语听力成绩有一些思考和建议。

分析目前农村英语教学现状，造成农村考生英语听力障碍的主要原因有以下几点。

第一，缺少英语听力练习的环境。

农村学校的硬件设备不完善，语音室、多媒体等用于听力练习的设施配备不足。英语教师的师资水平较差，“科班出身”教师少。农村孩子接触英语的机会少，仅在每周2～5次的英语课堂上才能听到为数不多的英语。

第二，缺少克服听力困难的自信。

农村学生大多害羞腼腆，不愿开口朗读英语或说英语，自信心不强，英语学习中遇到困难后更容易放弃。许多同学能听懂老师上课讲的英语或课文朗读材料，但遇到正规的听力考试就不知所云，易产生畏难情绪。

第三，缺少支撑英语听力的基础。

语音语调不准，对英语语音中有不完全爆破、连续、音的同化与失音、句子重音及语调等不能做出正确反应;词汇量不足熟练程度不够;语法知识不过关，对一些特殊结构掌握不好，容易造成语篇意思的误解;相关的背景知识匮乏，对西方文化、历史、地理等缺少必要的知识储备。

第四，缺少英语听力应试的技巧。

不能快速捕捉有效信息;不会根据上下文猜测意图;不会推理判断，快速计算;不会做简洁的听力笔记;不会调节自己的听力考试状态等。……