90后大学生自主学习能力现状调查及对策研究

张婷

摘 要：90后是中国教育改革后的一代学生，步入大学的90后自主学习能力现状究竟如何是本次研究的切入点，通过对成都理工大学部分90后大学生自主学习能力现状的调查结果进行分析，了解90后大学生的自主学习情况，并提出合适的提高自主学习能力的对策。

关键词：90后；大学生；自主学习能力

一、研究背景及研究意义

1.研究背景

在90年代，正是计划生育抓的非常严的时期，所以90后出生的孩子大多都是独生子女，在成长的过程中一般没有兄弟姐妹的陪伴，并且受到父母的宠爱。我国于1986年开始施行义务教育，90后的孩子除偏远地区等，大多数都能够接受义务教育，从五六岁开始就入学，但是对于学习的被动性大于主动性。

美国心理学家巴斯指出：“半个世纪前，人们从大学毕业后，大概有70%的所学知识一直可以在退休之前运用，而在当今时代，这个数值缩减为2%，这意味着当今大学生毕业后从事某项职业所需要的知识技能，有98%需要从社会这个大课堂中来获得。”也就是说明了当今大学生自主学习能力是不可或缺的。并且在大学生离开大学进入社会后，最主要依靠的还是自主学习获得的知识。

2.研究意义

本次的研究通过以成都理工大学的学生为例，深入了解90后大学生自主学习能力及其现状，并对其进行分析，提出适当的建议或者意见，从而能够帮助90后大学生更好、更直观的进行自主学习能力的培养。

二、研究方法

①问卷抽样调查法：采用天津工业大学大学生教育调研团队的调查问卷，拟抽取成都理工大学300名本科生进行问卷调查。……