刍议思想品德课开放教学的特点

杨娜

摘 要：传统的初中思想品德课知识是封闭的，过于强调学生对知识的接受能力，多采用题海战术、死记硬背的模式，忽视了学生发现问题和解决问题的能力，导致学生缺乏创新精神和实践能力，很难实现思想政治课的思想教育功能。本文分析了初中思想品德课开放性教学的特点。

关键词：初中思想品德课；开放教学；特点

“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”我国当前的新课程改革受到了越来越多的人关注。思想品德课的教学过程中教师应该是起引导作用的，应该是注重生活注重实际的，应该启发学生，让学生主动探究。封闭的教学模式把思想品德课教学禁锢在课堂内，脱离生活，脱离实际，没有使理论联系实际；忽视学生主体性的发挥，忽视学生的创造性和创新性，不适合初中生的身心健康发展，因此，思想品德课呼唤开放教学。本文分析了初中思想品德课开放性教学的特点。

一、主体性

首先，尊重学生，把课堂还给学生。传统的课堂教学，是以学生被动接受式为主的。学生成了被动接受知识的容器，而被动的学习方式往往使学生感到枯燥，乏味，不符合学生身心发展的客观规律，对学生的身心是极大的伤害。只有通过活动和自主建构，个体的创造力，潜能，天赋才能得以充分发挥。为此，作为老师应积极引导学生参与各种活动，在活动中，通过学生自身的体验，感受，领悟和实践，真正经历一次知识生成和创新的过程。……