上好农村小学数学课的一点浅见

刘倩

对于如何上好小学数学课这个问题，对于每一位数学老师来说，都有自己的经验和办法。但是，如何上好每堂数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，这就不仅需要我们备课精心设计，而且在教学过程中也要精益求精，下面我就这个问题谈几点个人的看法：

一、教学要以学生为中心

学生是课堂的主体，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学新课程提倡 在课堂上，学生与学生、教师与学生之间交往互动、共同发展。老师的教学活动过程大致是：①精心设计教学过程，完善课程设计，充分运用教育素材，提高教育教学水平;②引导、布置探索内容，参与讨论;③教师关注学生之间的交流;④根据评价标准来实施评价。学生应进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教师主动关注学生，走进学生的心灵;一方面要“尊重”、“保護”、“关爱”学生;另一方面又要 “激励”、“发展”学生。在教学中对某一问题作出反馈评价时，应及时表扬和鼓励学生，激发学生的积极性。

二、教学要为学生创设情境，让学生在具体的情境中学数学

数学教学既要考虑数学自身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要创设一环扣一环的生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积累，产生对数学的亲密感，从而激发学生学习数学的兴趣。情境的创设，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出、探究、分析问题，从而解决问题。……