初中英语教学中学生交际能力培养的策略

张华

【摘要】在经济全球化趋势不断加强的今天，教师必须具备高瞻远瞩的精神，注重英语的实用性、交际性功能，以不断培养学生的英语交际能力。本文将结合我的一些实际教学经验浅析初中英语教学中学生交际能力的培养策略。

【关键词】初中英语；教学法，学生交际能力；培养路径

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）03-147-01

《初中英语课程标准（2011年修订版）》中明确了英语课程的性质：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。从其工具性而言，英语课程承担了培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力……”本文将结合我的一些实际教学经验浅析初中英语教学中学生交际能力的培养策略。

一、呈现林料

呈现在英语课堂上是非常重要的一个环节。教师应用不同的教学手段向学生展示语言材料及其主要语言结构，利用复习旧课或创设情景导入新材料，让学生能直接感知语言信息，尽力少用母语或不用母语，培养用英语思维的能力，为进一步交际打下良好基础。初一年级学生刚接触英语，采用一些直观教具、简笔画进行教学，可收事半功倍之效。如：针对新句型Is this/that a…？教师可以利用教室里的实物及简笔画进行教学，拿起学生的一本书提问？“What's this in Eng-lish？”学生作出反应后即可导入新课。“Is this a bag？”无需解释，学生都能回答“No.”这时教师可补全回答：“No，it isn'tIt's a book.”关于“Is that a…？”句型，可在黑板上画一个文具盒，然后教师指着黑板提问“Is that a pencil-box？