徐悲鸿素描教育理念在美术高中教学中的运用

周云 赵漫

科研课题：新疆艺术学院新疆维吾尔自治区美术学重点学科科研项目资助：《徐悲鸿美术教育理念在中学美术教育中的运用研究——以乌鲁木齐地区为例》[2014MSXZDXKE（Y）]课题成果。

摘 要：本文以乌鲁木齐市美术高中为例探析徐悲鸿素描教育理念在美术高中素描教学中运用的三个方面：“新七法”“三宁三勿”的素描方法；写生教学观的运用；素描中整体与局部关系的把握，并就素描教学中运用这些教育理念时出现的问题进行分析，期待引起高中美术教育者的重视。

关键词：徐悲鸿 素描教育理念 美术高中

在高中美术教学过程中，尤其是美术习画者入门前，素描一直是不可或缺的基础一环。作为中国近现代美术教育体系的奠基人之一，徐悲鸿自始至终强调素描对于美术教育的重要性。他感言，“研究绘画者第一步功夫即为素描，素描是吾人基本之学问，亦为绘画表现唯一之法门。素描拙劣，则于一个物象，不能认识清楚，以言颜色更不知所措，故素描功夫欠缺者，其所描颜色，纵如何美丽，实是放滥，几与无颜色等。”[1]

一、徐悲鸿素描教育核心理念概述

“徐悲鸿认为素描是一种科学，因为它能非常写实地反映客观真实，在这点上比中国传统造型技巧完备而先进。徐悲鸿曾将素描比作数学，意在说明素描之于绘画的重要性。”[2] 他在任教期间，要求无论任何美术专业都以严格的素描训练作为学艺开始，但对于不同专业的素描要求不做统一规定，而是根据专业特点有所偏重，总体上强调素描基础学习的重要性。……