浅谈农村小学生课外阅读现状的对策

程荣华

农村小学生由于受办学条件，家庭环境以及“应试教育”的影响，大量的学生处在放任自流的状态，帮家里做家务，带弟妹，能自觉完成作业就不错了。教师也忙于授完课本知识，而无暇顾及。学校和家庭是学生活动的两个主要场所。学生课外阅读习惯的养成很大程度上取决于他们活动的氛围。家长的读书习惯，周围的环境都对学生起到潜移默化的作用。家庭环境对学生的课外阅读也有一定的影响。调查表明，大部分的家长支持自己的孩子看课外书，但如何支持却无从着手。针对目前农村小学生课外阅读的现状，通过近十年的教学经验和学习，特提出以下对策，望和同行交流、共勉。

实施策略之一：营造氛围，使学生想读

（1）建立班级图书角。建立班级图书角，这是个很老的办法，但它同样适应新时期。我们已经调查了班上学生的存书情况。有些学生自己家里的书不少，可是读过的并不是很多。“书非借不能读也”，就可以建议大家把自己的书放在图书角，大家交换阅读。有的学生自己的书不读，可是对别人的书很感兴趣，总想借阅着来读。

（2）保障阅读时间。要让学生读书，时间必须有保障。没有整块的时间，就用零散的时间，让学生学会挤时间读书。

（3）营造家庭环境。学生课外阅读，很多时间应该是在家庭完成的。所以，家庭环境，家庭的影响至关重要。因此，每次开家长会，我们要向家长介绍阅读给学生带来的好处，向家长介绍辅导孩子读书的方法，转变家长眼里只有分数的观念，取得家长的配合。……