我的美术课堂五法则

张晓燕

我是一名普通的农村小学美术教师，从事美术教学二十多年来，认识到美术教育在教学中具有重要的地位。美术教育不仅培养了学生基本的美术技能、观察能力、形象思维能力和创新能力，还陶冶了学生的心灵，增强了学生的审美情趣，促进学生身心和智能的和谐发展，在推进素质教育中发挥着重要作用。

优化美术课堂教学，探索美术课堂教学的有效途径，提高美术教育教学质量成为我孜孜不断的追求。根据多年的教学经验，我总结了以下几条策略。

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有对美术学科产生兴趣，对美术课堂有一种依赖和向往，发自内心的喜爱美术，才能真正地走进美术学科，领略美术课堂上的风景。否则，再精美的课堂设计，再丰富多彩的教学内容都是“水中月”“镜中花”，与学生是虚无缥缈的“过眼云烟”。

如何激发学生的学生兴趣？教师应充分运用生动精美的教学语言和现代信息技术创设的直观形象的情境。在教学《小圆点的魅力》时，导入环节是这样设计的：同学们，今天老师给大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢，大家看看，谁来了？然后展示课件动画图片和播放声音。画面上出现一个小圆点，并在“说话”，同学们，大家好，我叫小圆点，喜欢穿五颜六色的衣服，我的本领很大哦，能大能小，位置和大小的变化能给你带来不一样的感觉呦，大家都称我为有魅力的小圆点呢。于是，我相机板书，出示学习目标，导入学习。……