把握教机，适时介入

摘要：通过对幼儿绘画创作阶段常见困难的分析，找出幼儿经常遇到的问题所在，给出在此阶段中师幼互动的重要性及其引导策略。

关键词：绘画创作;困难;教育机智;师幼互动

幼儿对美术的需要是一种本能的、自发的内在需要。美术是他们记录生活、表达情感的一种视觉语言。幼儿美术教育要看绘画结果，但更重要的是看重绘画过程本身。绘画过程是幼儿天性流露，当五颜六色的颜料通过他们的小手自由挥洒在纸上的时候也是幼儿最快乐的时候。兴趣和热情是引导幼儿绘画的原动力，但在具体的绘画表达过程中，幼儿会面临各种各样材料、技巧或内容等方面的困难，使幼儿无法顺利完成作品甚至偏离原本的绘画初衷乃至打消最初的绘画热情。这时候就需要教师在幼儿绘画过程中，把握教育时机与幼儿展开良好的师幼互动，以“帮助者”的角色观察、了解幼儿遇到的具体困难，引导幼小的航船走出迷途使幼儿能够重拾自信，回归绘画的最初快乐。

一、幼儿创作表现阶段遇到的困难是绘画教学的最佳教机

一般的美术教育活动的过程大致包含感知体验、探索发现、创作表现、欣赏评议四个环节。[1]创作表现是幼儿在已经具有的内在感受和体验、对材料特性以及相关技法有所了解的基础上，进行的诉诸视觉的大胆表现。这一过程老师应当尽力创造环境使幼儿在一种愉悦、自由、积极的状态下运用自己喜欢的表达方式进行个性化的画面表达。……