故事情境创设策略在初中信息技术课堂的应用探讨

吕芳

一、在初中信息技术课堂中进行故事情景创设的意义

在初中信息教育不断发展的今天，我们发展初中信息技术教育就是将故事作为一个场景的背景出现，帮助学生在学习的时候有身临其境的感觉，使学生更加积极向上地学习，是目前初中信息技术課堂中适用的好方法。

（一）帮助学生提高创新能力

传统的应试教育局面下，我国的信息教育通常只是局限在课本书本的教育，教师虚无的讲授，学生盲目的听。其实，说千道万都没有真正地解决学生的困惑，反而导致他们对于初中信息教育这门课的反感，不再愿意积极主动的学习。

在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，是目前初中信息教育的一个创世之举。这种教学方法，在课堂就可以让学生们通过模拟和想象的方式，体会现实生活中的种种，可以帮助他们更加真切地体会到现实生活中，因为有了信息生活，我们的生活变得便捷而有趣。学生们在这样的环境里面，可以更好地学会将信息技术与现实生活有机结合，实现学有所成、学有所用的效果。

（二）加强学生的记忆力

在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，看起来跟学生提高记忆力没什么必然的联系，但是细细地观察后，我们发现，其实这两者之间有着千丝万缕的联系。在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，可以把课堂上的知识与实际经验有机结合。在学校里，做好这方面的教育工作，就能帮助学生们在课堂学习之中把知识更加灵活的运用，这种成就感就有利于学生们在学习的时候产生自己解决问题的成就感，增加他们的学习自信和学习积极性，让他们自己形成一个知识的网络，只有这样才能更好地帮助他们记忆和学习，促进他们字学习的时候的效率。

（三）培养学生的抽象思维能力

其实，在初中信息技术课堂中进行故事情景创设并不是真的将学生带到实际的地方去，是需要他们进行想象和概括。在这样的基础上，他们就自然而然地产生了抽象思维的练习。在这个过程里面，他们根据故事的发生情况，自主地想象在自己的生活案例中，发生过怎么样的事情和这个例子是类似的，那么这些事情是怎么样发生的，经过是什么，结果又是什么。这些都是将实际的例子逐渐转变为抽象思维想象的过程，对于他们巩固知识，增加抽象思维是很有帮助的。

二、在初中信息技术课堂中进行故事情景创设的方法

（一）寻找故事内容与课堂讲解内容的相关点

在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，有其好处和不好的地方，我们要扬长避短，拒绝将不好的带入课堂。在初中信息技术课堂中进行故事情景创设主要还是要精细的挑选故事。在选择故事内容的时候主要要注意以下几点：

第一，故事内容必须要有吸引力。教师在上课之前，为了更好地在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，就必须挑选有意思有趣的故事内容。这些故事内容是要用在上课教授的，用故事的主要目的之一就是吸引学生，帮助学生更好地提升注意力，所以，故事本身一定要有吸引力，一定要能够帮助学生能够积极地学习。

第二，故事内容必须要和本堂课所授知识点有密切联系。在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，本来就是在利用故事进行教学，希望能得到更好的教学效果。如果故事是“挂羊头卖狗肉”，还要故事做什么呢？所以，我们在挑选故事的时候，必须充分了解故事之中的内容和蕴含的意义。在教学的时候，讲故事与实际教学内容相互联系起来，帮助学生产生兴趣的同时，也确确实实地学习到知识和要点。

（二）通过故事情景的创设来呈现学生的学习内容

在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，主要是将故事作为一条主线，循序渐进的将一个故事慢慢地展现出来，同时在故事之中掺杂出课堂上的知识点。实现在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，一个很好的方法就是利用PPT，PPT利用一张一张的图片，生动形象地展示出一个故事的原貌，同时在故事的一些情境中，学生可以在潜意识中能够接收到知识点。

（三）通过情景故事的创设展示课堂教学的重难点

在传统的教学之中，很多学生很抵触所谓的“重点”“难点”。但是，其实这些知识点很多都是起到了承上启下作用的知识点，如果不学习这些知识点，那么，以后的学习会遇到很多的困难。就像我们经常用的例子，做房子，地基打不好怎么能建起高楼来。想要飞起来，首先要学会走路。所以，为了改变上述的一种困境，我们有必要在初中信息技术课堂中进行故事情景创设，教师可以利用故事的情景来吸引学生的注意力。就像在上信息安全课程的时候，教师可以利用PPT放出一个故事，故事的梗概大概就是一个公司在发展得很好的时候，前途突然变得一片灰暗，原因就是因为不注意信息安全，导致信息的泄漏。致使这个公司不仅信誉下江南，也导致了巨额的损失。学生们在了解了这样一个故事以后，就会理解信息安全的重要性，希望学习如何保护信息安全。而如何保护信息安全，就是信息课堂上一个非常重要的知识点。