基于就业指导视角的高职院校贫困生思政教育探究

詹忠根 徐雅萍

摘要：从思政教育视角，阐述了加强高职贫困生职业指导中思政教育的紧迫性与必要性，分析了高职贫困生就业指导中思政教育现状，从明确教育目标，提升教育实效，完善教育机制等三方面探究了贫困生就业指导中的思政教育问题。

关键词：就业指导;高职院校贫困生;思政教育

当前我国经济新常态与人口新常态“叠加”，出现就业岗位减少、劳动力市场竞争加剧、失业风险增加、劳动力素质与产业结构升级不匹配等新变化[1]。严峻的就业形势使得大学生中非常特殊的一个弱势群体——高职贫困生的就业难问题将更为突出。高职贫困生的就业难问题固然因为其职业技能不能满足社会需要等问题存在，但更多的与其因经济贫困而形成的错误、消极、后进的思想以及自卑、抑郁、焦虑、孤僻等心理问题，对就业产生悲观、失望甚至否定的看法，缺乏良好的就业竞争力、积极的择业观、健康的就业心理品质以及职业道德品质有关[2]。可见，要较好地解决高职贫困生的就业难题，就必须以就业指导为抓手，借助科学的方法和手段，多途径对其进行职业理想、“三观”、创新创业及心理健康等针对性的思政教育，以人为本，统筹兼顾，充分激发贫困生的主动性、参与性和创造性，逐渐形成正确的择业观、就业观及创业观，从而养成自尊、自信、自立、自强的思想品性，科学确定个人职业规划、发展方向，从根本上提高就业质量。因此，如何实现高职贫困生的职业指导与思政教育的相互融合，是高职院校教育工作者一项紧迫且必需探索的课题。……