民族高校《概论》课教学团队建设中存在问题分析

李香喜　沈万根

[摘要]目前，民族高校《概论》课程建设中也是重视教学团队建设，但教学团队建设过程中存在团队结构的梯次性不合理；重科研、轻教学，重行政、轻能力；“教”与“学”无法密切结合等问题，为此，应该采取积极措施解决存在问题，以促进民族高校《概论》课实效性。

[关键词]民族高校 《概论》课 教学团队 问题分析

一、引言

所谓教学团队，就是指以在校学生为对象，以一些能力相辅相成、互补共助并能很好交流和沟通的教师为主体，以教学内容及方法的改革为主要途径，以系列课程和专业建设为平台，并且以提高教师的专业教学水平和提高教育质量为目标而形成的一种创新型的教学基本组织形式。

近些年来，高等学校作为国家人才培养的基地，在建设人力资源强国方面起着越来越重要的作用。而民族高校则一方面承担了高等人才培养的重要使命，另一方面又在培养少数民族高素质人才、研究少数民族理论和民族政策、传承和弘扬各民族优秀文化方面起到了不可忽视的作用。为了提高人才培养质量，教育部启动了“教学团队与高水平教师队伍建设”项目，要求“重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传帮带作用，加强青年教师的培养”。广西民族大学、云南民族大学以及内蒙古民族大学等民族高校针对国家提出的高等学校教学质量和教学改革方面的要求虽然都进行了相应的了解和改革。……