土木工程专业新生研讨课教学模式探讨

赵源　王宏燕　孙立

[摘要]新生研讨课作为大学课程的重要组成部分，既与现有课程有相同之处，也有其自身的特点，该课程教学方法灵活，教学内容丰富，考核方式多样化。本文结合土木工程的专业特点及学院自身条件，从课程的教学内容方面入手，探讨土木工程专业新生研讨课教学模式。

[关键词]土木工程专业 新生研讨课 教学模式

一、前言

高等教育和中学教育之间如何衔接一直是教育界讨论的热点话题，由于我国高考制度造成中学的教育主要是以应试教育为主，从而造成本科新生在学习方法、独立思考能力、批判性思维能力等方面存在着较多不足，因此也严重影响了高校对学生的教育质量，新生研讨课正是在对上述问题的反思中以其鲜明的教学特点和独特的教育理念走进了大学课堂。在我国，“新生研讨课”到目前为止并没有一个统一的界定，不同的高校往往会有不同的理解，北京工业大学实验学院土木工程专业根据人才培养目标及要求，结合本专业特点，从课程的教学内容方面入手，探讨新生研讨课的教学模式[1]。

二、国内外新生研讨课研究现状分析

新生研讨课的理念源于教学与研究相结合的思想，这一思想萌芽于19世纪初的德国柏林大学，发展于19世纪后半叶的美国霍普金斯大学。尽管不同高校都认为新生研讨课是针对大一新生开设，帮助新生认识大学和熟悉学校环境、资源，融入团队学习，改变中……