浅析参与式教学法在高校经济学理论课中的应用

刘岩

[摘要]“参与式”教学法一改传统教育中填鸭式的教学模式，通过合作或协作的方式培养学生运用知识的能力。本文在分析参与式教学方法特点的基础 上，结合经济学理论课程教学的实践，对在经济学课堂教学中应用参与式教学法问题作了具体探讨。

[关键词]参与式教学 经济学 课堂教学

[文献标识码]A

经济学科是一门最贴近生活的学科，该学科课程在资源配置、供给需求、失业、通货膨胀等方面为社会经济生活提供理论依据，其体系庞大、内容繁杂。如何才能使学生对学科相关课程产生兴趣，扎实掌握其基础知识和基本理论，从而使学生学有所得、学有所用，这是本科高校经济学教学中必须关注和思考的问题。

一、参与式教学法的特点

参与式教学法起源于英国，最初是英国的社会学家在进行国际援助性研究的时候总结出的一套社会学理论，研究发现只有让受援地居民最大限度地参与到援助项目中来，才能使援助项目取得成功。这套理论于二十世纪末引入中国，被教育工作者重视，运用到教育理论与实践中，逐渐形成现在的“参与式”教学法。参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法。它以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，激励学习者积极参与教学过程，强化教与学各主体之间的相互交流和信息反馈，培养学生在课堂上做主人翁，主动学习，不断创新。

参与教学法与传统教学模式相比，具有以下特点：