教学系统设计观在高职课堂运用现状及对策

韩伟

摘 要：对于高职院校教学而言，为切实保障教学的顺利开展，应科学运用教学系统设计，使教学更具有清晰性及条理性，从而切实起 到教学的真实作用。目前来说，实际高职院校开展教学的过程中，部分教师没有对教学系统设计加以重视，为此，本文浅要分析探讨高职院校开展教学过程中，教学系统设计方面存在的问题，并根据问题提出了相应的解决措施。

关键词：教学系统设计;高职课堂;运用现状;对策

通常来说，高职院校是培养应用型社会人才的摇篮，因而应切实保障良好的教学效果。在实际开展教学的过程中，教师不仅应做好备课方面的工作，更应根据学生的实际特点，做好课堂引入、课堂实施等工作，这样才能使整个教学环节更加完整，教学思路更加清晰，教学过程更加顺利。为此，加强教学系统设计尤为关键，这样才能为教学提供重要参考，并使教学效率切实得以不断提高。

一、教学系统设计观在高职课堂运用现状

1.教学系统设计观缺失

通常来说，在實际开展教学过程中，为切实保障教学的条理性，使教学更加生动、直观、具体，应在课前做好相应准备工作，对课堂科学规划设计，这样才能充分达成教学真实目的。然而，在实际开展教学过程中，高职院校教师没有真正对教学系统设计加以有效重视，教学设计观存在严重缺失现象。此外，部分教师教学阶段不具备一定针对性，未充分考虑不同学生在基础知识、学习能力等方面存在的差异