分析被“掐尖”学生现状，提高物理课堂因材施教的效益

张志青

摘 要：“掐尖”是当前各类各级学校普遍存在的现象，导致不同地区各个学校招收的学生参差不齐，差异比较大，给教师的教学带来很大的困惑，对教育教学整体水平的提升带来很大的桎梏。

因此，不同的班级要根据学生的实际，采取因材施教的方法，指定科学可行的教学方法，循序渐进的提升学生的学习能力和学习习惯，进而促进成绩的不断提升。

关键词：“掐尖”;高中物理;因材施教;成绩提升

顾名思义，“掐尖”是摘取顶部突出部分的意思，在这里引申开来，形容中学招生时，学校以提供奖学金、学费减免等举措提前招揽优秀学生。被“掐尖”后剩下的学生则再被不同级别的学习“分层”录取，导致好的学校招收的学生素质越来越好，比较薄弱的学校招收的学生素质越来越差，形成恶性循环。但是在改变不了现状的情况下，只能优化教学方法，提高课堂教学效率，促进学生的成绩提升。

一、“掐尖”后学校物理课堂教学的现状

被“掐尖”后，很多学校的生源不好，学生基础都比较差，学习习惯也很不科学，导致班级的学风不好，学习兴趣不浓。虽然很多学生学习也很努力，但是成绩总是很不理想。这时，如果教师不能根据学生的实际，指定科学可行的教学计划，则教学的效益是十分低下的。

而因材施教则是解决上述问题的有效策略之一。所谓“因材施教”，就是根据学生的个性心理特点及知识、能力现状，从实际出发，采取不同的途径、措施和方法进行教育和教学。……