妙笔生花会有时——高中英语作文开放教学研究

黄婷娟

摘 要：高考英语已由“知识立意”转向“能力立意”，不再是死记硬背单词、语法就能过关，而要更加注重对学生的开放性思维和应用能力的培养。因此，能够激发学生英语写作兴趣，培养学生的自主学习和应用能力的开放性写作教学，将更加符合新课标精神和高考命题意图。

关键词：高中英语;开放性写作;教学

所谓开放式教学，即不拘泥于以往教学模式的束缚。避免单一化教学方式、陈旧教学内容等一系列应试化教学模式的弊端，而致力于创造一个视角开阔、形式多元、互动全面的现代化英语课堂。在开放式教学环境中，学生不再扮演着被动接受者的角色，师生之间的知识传授关系也从“单一灌输式”转变为“双向互动式”。如此一来，学生的自主意识和主动性都被最大程度地发掘出来，并有可能触发出自发学习英语的兴趣和热情。有鉴于开放式教学有助于提升教学成果，因此本文力图探究开放式教学在高中英语写作培养环节中的运用路径。以期为现今的高中英语写作教学提供一份有价值的发展视角。

一、运用互动培养学生的写作兴趣

对任何一项事物的学习，要想完全掌握，就必须培养自己的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。在英语开放性写作教学当中，教师要注重学生是课堂的主体，引导学生通过互动的方式，使课堂的氛围更加和谐融洽，让学生在和谐融洽的氛围中掌握英语知识。与此同时，教师要避免枯燥……