让主体性教学法在高中数学教学中活灵活现

王国与

随着新课改的不断推行，高中数学教学创新模式不断涌现。其中主体性教学法逐渐被社会各界所关注，成为高中数学教学活动中研究的重点内容。本文结合作者多年的教学实践经验，对高中数学主体性教学方式进行具体分析，并提出提高高中数学教学质量的对策及建议。

在高中数学教学过程中运用主体性教学方式，需要教师建立起师生平等、和谐的关系，并遵循全体性、全面性、差异性、自主性及民主性等原则，从而不断提高学生学习的积极性、自主性，不断培养学生的创新意识及实践操作能力，进而实现学生全面发展的目标。

一、营造一种和谐的课堂氛围

在高中数学教学过程中，教师开展主体性教学并不是简单的操作就能解决的问题。而是需要教师针对教学内容、学生个体差异情况及学生学习自主性及积极性等各方面问题进行考虑。教师要准确把握学生的主体性特征，从而营造一种良好的课堂教学氛围，使得师生关系更加和谐，进而引导学生进行实践教学。

二、激发学生探索新知的欲望

对于数学知识的学习大部分都来源于生活实践。教师在教学过程中，要引导学生对数学知识学會建立科学的数学模型。例如，最古老的数学模式是欧式几何。随着社会不断的发展和进步，计算机技术被广泛应用于各个领域之中，如铁路航空、生态自然等领域。另外，相关调查显示，学生普遍对数学建模具有较强的兴趣。……