英语课堂教学的有效方法

张跃兰

“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在课堂教学中使用有效的教学方法是非常重要的。下面，根据多年的教学实践，谈谈英语有效教学的方法。

教师在教学过程中注意培养学生的学习兴趣是教好英语的关键。应注重建立融洽的师生关系，形成自主合作的教学关系，注重构建师生互动、生动活泼的教学模式，因地制宜地创设良好的语言环境，利用一切有利的条件，引发学生的兴趣和求知欲。

一、建立和谐的师生关系

要提高学生的英语学习兴趣，首先应该建立和谐的师生关系。一方面，教师在进行教学时必须抱有认真负责的教学态度，必须以教师的职业道德准则来严格要求自己，在教学过程中做到细心和耐心，这样才会第一时间发现学生在英语学习中存在的问题，再对其进行耐心的解答；另一方面，教师要在学生面前树立良好形象，在学生面前展示出优秀教师的风采，在课堂上，教师要尽量用微笑的眼神去关注学生，在学生回答问题时，教师应多使用鼓励性语言，如Very good，Pretty good，Great，You are brave等表扬学生；用Im sure或It doesnt matter...等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的语言、笑容可掬的娇态是活跃课堂气氛的一种兴奋剂，能调动学生的学习热情，使他们产生学习的乐趣。另外，教师还必须正确掌握学生的情绪，关注学生的健康成长，利用课余的时间积极与学生进行沟通，与学生建立真正的友谊，从而形成一种融洽和谐的师生关系。

二、创设情境，精心组织课堂活动

在课堂上，教师可充当指导者或示范者，也可以由学生配合变成灵活的直观“教具”，再运用适当的肢体语言传授或巩固相关知识。也可以使用多媒体课件，进行直观形象教学。在进行对话练习时，鼓励并帮助学生创设语境，调动学生的学习兴趣。例如：在做shopping这一对话时，教师可以让学生利用现有的学习用品或其他物品，学生可以自由组合，摆设摊位，表演售货员与顾客之间的对话。对于练习有困难的学生，教师可以提供一些语句，例如：Can I help you？/What can I do for you？ /How much is it？ Its...， Ill take it. Here you are. Thank you very much.等等。这样可以使不同程度的学生都能产生学习兴趣，在乐此不疲中学到知识，产生意想不到的学习效果。

三、加快实现師生角色互换

英语新课程改革明确要求教师积极转变师生角色，应该着重凸显学生的主体地位，让学生成为学习的真正主人。首先，教师要将自己当成学生的服务者，在以往的英语教学中，教师是教学的指导者，学生处于被动接受的状态。新课改背景下要求英语教学尽快转变这种教学模式，教师必须把自己当成连接学生和知识的纽带，做好引导作用；其次，在英语教学过程中教师必须注重与学生进行感情的交流，用爱心来关心学生，利用好课后时间与学生进行沟通，善于倾听学生学习过程中遇到的困难，正确引导他们处理好这些问题，让师生之间的关系更加和谐，这样学生就会逐渐开始喜爱老师，从而就会对英语课感兴趣，学习积极性得到很大的提升；最后，教师可以适当地进行课堂活动，让学生能够积极地参与到活动中。教师可以结合教学内容实际来设计课堂活动，让学生以轻松的心态来学习，这样能够让学生的英语学习效率得到很大的提高。

四、开展有效的自主合作学习

教师要在精确把握教材内容的基础上，合理设计问题，给学生留足自主学习时间，使其自主合作讨论并得出答案。并且把合作学习环节设置在重难点的突破上，既保证自主学习能有所收获，也提高合作学习的有效性。例如Which is the way to the post office？一课中的Section C的学习中，教师准确把握教学目标，明确“Talk about traffic rules and the importance of keeping safe on the roads.”“Before we cross the road，we must stop and look both ways.”等目标，在Step 2 Presentation中，教师首先出示了几幅道路安全事故的图片，让学生思考并回答What should we do to make the roads safe？这个问题，学生观察图片，自主思考，非常形象地理解情景并掌握目标语言，为下一步的课文阅读作铺垫。

接下来在学习课文时，教师根据课文内容，合理设计五个问题，要求学生带着问题去阅读，并且在组内交流讨论，得出答案。整个教学过程中，合作学习有了自主学习的良好基础，理解课文非常有效。自主学习和合作学习的结构也非常科学，达到了“自主学习奠基、合作学习解疑”的良好循环。

总之，在英语教学过程中需要不断钻研教学方法，激发学生学习的积极性，学生学习积极性越高，学习效果就越好，这样才能真正提高英语课堂教学效果。

编辑 赵飞飞