浅谈高中音乐鉴赏教学的策略

杨琼

中图分类号：G637.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-103-01

高中音乐作品鉴赏课是对学生音乐情感、艺术内涵的培养，通过欣赏经典音乐作品，学生能够率进入高雅艺术氛围，接受先进音乐旋律的熏陶，然而，由于音乐是一门艺术课，其学习与欣赏需要一定的艺术天分，这就要求高中音乐教师必须掌握科学的教学方法，培养学生积极的音乐情感与热烈的音乐欣赏兴趣，进而使学生在兴趣与情感的带动下主动融入教学课堂，塑造良好的音乐情感，带动自身学习能力的培养和提高。

一、经典故事引导，培养音乐情感

学生对音乐的兴趣与情感直接影响着其鉴赏能力的培养，教师必须深入挖掘和培养学生对音乐的狂妄追求与积极情感，这样才能确保学生最大程度地参与教学课堂，主动跟随课堂教学步伐积极拨动情感之弦，感受到音乐的美感，主动赏析音乐，为了达到这一教学目标，最有效的方式和方法就是为学生营造良好的音乐环境，使学生浸入其中，产生陶醉感，进而深入理解作品的主旨内涵，感受音乐创作之精髓，教师可以对一首曲目进行反复播放、演绎，先使学生听觉上受到感染，再为学生讲述一些与音乐相关的典故、故事等等来为学生增添音乐欣赏乐趣。

例如：京剧虽然是我国民族艺术的瑰宝，然而多数现代人却无法欣赏，为了能够帮助学生理解京剧的精粹内涵，教师可以援引一些知名历史任务，如：梅兰芳蓄须明志的故事，以此来增添学生的京剧学习情感，学生能够一边听故事，一边欣赏京剧作品，这无疑是对学生音乐鉴赏能力的培养。……