当前高中计算机教学面临的问题及对策

向卫红

摘 要：计算机课程在高中教育课程改革实施后，被列入了必修学科范围之内。由于其与现代科技息息相关的原因，该学科对学生思维能力的提高起到了奠定作用。以高中计算机教学整体水平提高为出发点，针对计算机教学存在的问题进行论述，提出解决对策。

关键词：高中计算机；问题；对策

一、高中计算机教学存在的问题

1.传统教学观念需要改变

高中教师的检验和学生的学习观念是传统教学观念的主要表现，知识掌握程度的检验还是以传统的应用教育为主，并且多以笔试为主，即便是上机操作考试，也只是进行一些简单的基本操作，并没有经过什么设计，难度很低，这就导致计算机学科的知识性和技能性无法结合，达不到现代教学的效果。

2.教学模式略显陈旧

在现有的高中计算机教学模式中，规范性和创新性不够的问题仍然存在。因为计算机课程当时并没有作为必修课程存在，因此延续到现在，教学过程的随意性较强，新课程的实施并没有改变太多，教师规划也没有系统安排。

3.教学内容缺乏实践部分

相对于其他学科而言，计算机算是一门新兴学科，数学、语文等基础学科的不同之处在于，计算机学科的知识掌握全靠不断练习达成，实践性很强。但是当下实践课程太少，学生的动手能力得不到锻炼，无法激发学生的学习兴趣。

二、计算机教学水平提高的策略

1.教学观念转变

除了教学观念需要转变以外，本课程的效果检验模式也需要作出改變，要结合高中生的思维特点，设计为课题式考试的检验方法，对学生的学习效果进行检验，考核重点放在研究能力的培养和研究能力的锻炼方面。

2.教学模式创新

新型师生关系的建立是教学模式创新的重点，相互尊重和相互信任的师生关系是教师努力的方向，无论是课上还是课下，教师都应站在朋友的角度来引导学生进行探究学习，加强情感交流，了解学生的思想，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

3.实践教学的强化

自主能力的培养是新课程推广的教育思想。上机操作方面，教师可以在巡回时解答学生提出的疑问，给出正确的指引；应用方面则以鼓励为主，让他们自发组织开展课外活动，进行主动探索。笔者就提倡多种程序的拓展应用试验，通过学生自己课外练习去发现、去探索，找到计算机课程学习的乐趣所在。

综上所述，作为一门培养学生创造力、操作力的高中学科，计算机教师要跟上现代化教学发展，保持先进的教学观念，根据实际情况对教学模式进行设计，着重学生自学能力的培养，实现计算机教学水平的提高。

编辑 薄跃华