小学语文教学中有效地引导学生提出问题的策略

秦宗兰

摘 要：问题是创新的源泉，而发现问题又源于强烈的问题意识，问题意识是创新精神的摇篮。要培养具有创新精神的合格人才，就要变革学生的学习方式，注重问题意识的培养。

关键词：引导;提出问题;策略

《语文课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”新课改的一个十分重要的目标，就是要“改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究”。就是要改变学生被动的学习状态，凸显发现、探究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

一、为学生提供适宜学生提出问题的环境

孩子们大多都具有强烈的好奇心 ，他们对眼前发生的事都要问“为什么”，甚至打破沙锅问到底，这种好问的精神正是打开知识大门的钥匙，也是一个创新人才所必须具备的。但是天真可爱的孩子跨入校门，随着年龄的增长，“问题”越来越少了。其问题在于我们教师，以及传统的教学模式。

创设恰当的问题情境来促使学生发现问题，提出问题对于学生问题意识的培养具有重要的作用。创设问题情境应是一个由教师具体引导到学生独立发现和提出问题的渐进过程。教师要根据学生的已有知识和教学目的设置与学生的原有认知发生冲突但又处于学生的最近发展区的问题，使学生的思维处于一种心求通而不得，口欲言而不能的“愤”、“徘”状态，激起学生的积极思维和探究欲望。……