从培养机制视角谈军队院校应用型研究生创新能力的培养

周师军

摘 要：对创新能力的内涵和创新能力的要素进行分析和阐释，从培养机制的视角分析了制约研究生创新能力提高的运行机制中相应制度的缺失、动力机制中相应奖励的缺少和约束机制中相应惩罚的缺失等三大因素，提出了为培养研究生创新能力提供制度支持、增添激励功能及增加责任追究等三个策略。

关键词：培养机制;研究生;创新能力;策略

研究生教育是我军院校教育中的高层次学历教育，是军队创新体系中的重要组成部分，其根本任务是为军队建设培养高素质的创新型人才。知识创新的关键在于创新型人才，没有创新型人才，就不会产生新知识，而创新型人才培养的关键在于研究生教育。本文从培养机制这一视角，即运行机制、动力机制、约束机制，分析制约研究生创新能力提高的因素，探求研究生创新能力培养的策略。

一、制约军队院校应用型研究生创新能力提高的因素

研究生创新能力提高的制约因素有很多，培养机制则是制约其培养教育的重要因素。所谓研究生“培养机制”是指为实现研究生培养目标，由研究生培养单位和管理部门共同构建的研究生培养系统内研究生与导师、研究生与培养单位、导师与培养单位及培养单位之间相互联系、相互依存、相互制约、相互作用的关系以及研究生、导师、培养单位、管理部门之间协调运行的方式[1]。由此看出机制的优劣对培养质量影响很大。

（1）因运行机制中相应制度的缺失，致使培养缺少制度的支持。……