消化内科临床教学实践中加强影像学教育的价值和意义

肖宏　熊莉

摘要：目的： 探讨在消化内科临床教学实践中加强影像学教育的价值。方法： 通过对加强影像学教育和未加强影像学教育的2组医学生实施考核，对成绩进行评价。结果： 加强医学影像学教育能提高医学生在消化内科的学习成绩及效果。结论： 在消化内科临床教学实践中加强影像学教育具有很高的价值和实际意义。

关键词：消化内科；临床教学；影像学

消化内科，是医学生内科教学的重要组成部分，是重点，也是难点。消化内科的临床教学内容主要是消化系统的各种内科疾病，包括食道、胃、肠、肝、胆、胰，涉及的器官多，病种多，临床表现各异，相关诊断、鉴别诊断多，在教学实践中，往往存在老师难教，学生难学的困境。特别是肝硬化等疾病，其概念抽象、内容繁杂，学生经常只能按照条条框框死记硬背，缺乏理解和形象化记忆，更别提在实践中合理运用。

消化内科的很多疾病，其诊断往往依靠影像学支持，如：肝硬化失代偿期腹部彩超可见门静脉增宽、肝弥漫性改变等，胰腺炎CT检查可见胰腺肿胀、渗出、胰管扩张等，胆囊炎腹部彩超可见胆囊肿大、壁增厚、结石等。这里提供了一个新的思路：加强影像学的学习和教育，是否能增强学生对于消化内科相关疾病的认知和理解？为此，我对2014年度（2010级）临床医学五年制实习生进行了相关研究。

1 对象与方法

1.1研究对象 选取2014年度（2010级）临床五年制实习生共37名，在消化内科实习时间均为1个月，随后于影像科（超声室或CT室）实习1个月，消化内科和影像科2轮实习时间间隔不超过3个月。……