浅谈农村初中英语教学中单词存在的问题与对策

陈军大　覃钧玉

一、目前单词教学的困境

目前基础教育阶段学生学英语很难是大多数学生的面临的问题。其中，背单词难是几乎所有的英语学习者的共同感受。如何背单词，教师花大量时间在课堂上解决生词问题，甚至用一个课时的时间来集中讲解生词。教师用各种方式检查学生背单词的情况，常见有的英、汉式的听写，但学生的识记与学习情况并不理想。比如，在基础教育阶段，很多一线英语教师教学生读单词都要求学生读一个单词又读一遍中文意思。结果学生在做听力考试或在平时的交谈中总会有个心译的过程，影响英语学习的各项技能的形成。大家都知道，一个单词的确切意义必须在语境中才能体现。而且这样的干记单词，非常枯燥无味，一旦失去了兴趣，学生将认为学习英语是毫无意义的学习活动，甚至错误地认为学英语最主要的目的是记单词，太无聊了。而实际的语言运用中，如果只记住一个中文意思是不能很好地理解说话人想要表达的意思，在考试中也就不能很好地理解考题，当然就不能高分突破考试。

二、英语单词教学的现状

目前常见的解决方式：各式以记忆单词为中心的解决方式，市面上有各式各样的背单词书，有各种各样的记忆工具，各式各样的训练班，结果其实并不理想。

第一，真实有效的解决方案：千万不要背“单”词，不要脱离真实的语境、不要脱离具体的上下文、不要脱离一个地道的英语句子或一个习用的表达方式，来孤立的记忆一个英语单词与它的对应汉语词义。……