浅谈初中英语写作教学方法

丁慧玲

摘要：语言最主要的功能是交际，采用书面形式进行信息传递更是交往中心必不可少的手段，在听、说、读、写四种技能中，写的难度最大，这种技能的培养并不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是整个中学阶段长期的任务，本文就英语作文教学当中出现的一些问题进行了分析并提出在写作教学方面的几点看法。

关键词：初中英语;英语教学;写作方法

一、引言

《初中英语课程标准》指出：“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。”教师对于学生进行量化的专项与综合写作技能教学，让学生听、说、读三者有机结合，辅以“写”的语言技能，让学生形成综合语言运用能力，为真实的语言交际打基础。然而，对现阶段的初中英语写作教学而言，大部分地区英语写作教学进程与质量处于困境。例如：初中英语考试卷中的英语写作测试，绝大部分学生只能得到60%不到的写作分数比，出现“空白”“乱写”等问题，学生逐渐地丧失了对于英语写作的兴趣，直接影响学生英语语言综合技能的提升，最终进入英语写作的困境。

二、英语写作的体会

1.教师要重视写作教学，帮助学生培养写作兴趣

初中英语学习中，对学生进行听、说、读、写訓练是必不可少的，也是十分重要的。其中写是说的书面表达，一般情况下，可以通过说把需要写的内容表达出来，但是培养学生的英语写作能力却是一定要进行书面写作的，这也是初中英语教学大纲中的重要内容之一。……