浅谈“自主教育”下的班级管理

摘 要：自主管理能力是学生整体素质的一个重要内容，培养学生自主管理能力，是素质教育的需要，是提高学生整体素质，特别是学生主体性发展的需要。一个好的班集体，没有学生的自主的管理，就不可能形成一个真正的班集体，一个良好的班集体。所以应该放手让学生实现自我管理体制，进行自主教育。让他们成为班集体的小主人。自主教育能成功地实施，不仅能让老师感受到教育的轻松、快乐，也能让学生的各方面能力得到提高。

关键词：自主教育；班级；管理

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。新一轮的课程改革，越来越多的教育者呼唤培养学生的自我教育能力。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。在班级管理中，班主任应做好引导、点拨、调控工作，给学生更多的自主权，充分唤起学生的主体意识以及对班级的责任感、荣誉感，尽情表达他们的意愿，充分挖掘他们的潜能，使之真正成为班级管理的主人。因此，作为班主任要变被动为主动，让孩子们来“折腾”，不要成为孩子的保姆，不要成为孩子身边的警察。作为班主任，如何巧妙而主动地为学生创造一个自我管理的空间，使学生成为班级的主人呢？

一、组建小组，合理分工，各司其职

以小组为单位进行合作学习，用团体的成绩评价小组，这样可以培养学生之间的交流合作能力和学生的团队精神，有利于增强学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理。……