浅谈高中生物的有效性教学

董福生

高中生物学是对生物学的基础性了解，这些基础性知识共同组成一个有机整体，这个有机体是系统生物的重要组成部分，对于学生以后更深入地学习生物學尤其重要。因此，在教学过程中要注重对学生学习力的培养。下文是作者就如何高效学习生物学科的几点探讨。

一、兴趣是最好的老师，有了兴趣学生学习热情自然会上升

教师应注重自己的说话技巧，生动通俗的表达更利于学生的理解。例如，蛋白质遭遇高温条件即失去活性，但遇到低温环境只会一时活性减弱，温度回复便可保持原来的活性水平。如若把这一霉活性变化过程用鸡来作比喻则更加生动形象，鸡蛋在冰箱里冷藏过后仍能孵化成雏鸡，可煮过的鸡蛋就永远不可能再用来孵小鸡了。这一比喻中的孵化能力就相当于霉的活性，冷藏了还能用。“烫死了就再也不可能用于孵化了”。这样的说话方式可以把很多抽象的道理形象化，更利于理解和记忆。

二、采用科学严谨的探究问题的方法，增强学生解决问题的能力

课堂中要尽量运用假说——演绎、系统分析和建立模型等科学的实验方法。比如，“生物膜的流动镶嵌模型”一节，为了让学生更直观地感受实验中的情形，我先准备好了人鼠细胞融合、细胞生长过程、变形虫的变形运动等动态影像，通过让学生观察这些动画发现其中的问题，就是“细胞膜是静止的结构”这一说法是否始终正确。和学生共同发现问题并解决问题，顺其自然地讲授流动镶嵌模型的问题。……