语文教学激发学生学习兴趣探究

李顺时　刘树丽

随着学校教育的推进，学生在日复一日的学习过程中，兴趣被慢慢磨灭消失。激发学生的学习兴趣，是一个不变的话题，我从以下几个方面做了尝试：

一、创新学习目的教育

1. 诗书养人，以提升自身气质为目的。学习对提升人的道德涵养、升华人的气质、增进人的身心健康和陶冶情操，有着重要的作用，利用学习古今中外的名家，为学生树立心灵上的榜样，建立我要做“伟人”的初步人生观。

2. 改变生活方式，以提升生活品味为目的。书香门第、诗书传家，是中华民族对文化崇尚的一种文化习惯，生存方式是对中国传统文化的继承和发扬，追求的是个人修养，教师可以对比拜金主义、享乐主义等，指出心灵的澄静是人最终的追求。

二、创新课堂参与方式

1. 品味辩论式课堂——辩论会。小型的课堂辩论，对于活跃语文课堂、有效激发学生学习兴趣、培养学生研读辩难的能力，是很有价值的。例如，教学《雷雨》时，就可以组织一个小型的课堂辩论活动，辩论题目可以设计为：“周朴园对侍萍有没有真爱”确定好的辩题抛给学生之后，由学生自主表决观点，按照观点异同，将全班学生划分成若干小组，分论点辩论，在辩论中获得知识和丰富的情感体验。

2. 体验表演式课堂——情景剧。课堂情景剧以学习为主，教师要精心设计内容挖掘教材，让学生从表演或观看从中获得更深层次的体验。例如教学《孔乙己》《变色龙》时抓住片段，改编成情景剧，演得逼真、生动，这样才能激发学生兴趣，使他们快乐的参与到学习中来。……