如何提高成人班主任的管理水平

孙秀芹

摘 要：成人教育培养的对象主要是在职工作人员。我们应该在科学认知成人教育价值和学生基本特点的基础上，重新审视班主任的班级管理工作，以不断探索和创新的方式提高成人教育班主任班级管理工作的科学性和有效性，实现成人教育班主任班级管理工作的价值，为学生营造出更加有利于学习、交往、提高的空间，促进成人教育在新时期得到更深层的发展。

关键词：成人；班主任；管理；方法；

一、成人教育体系中学生的主要特点

1.1成人学生学习和工作负担繁重

成人教育学生具有身份上的多重属性，他们既是学校的学生，又是单位的员工，还是家庭的主要成员，在学习、工作、生活和社会方面，学生负担了繁重的责任，这会对学习形成强大压力和阻力。

1.2危机感对责任感

随着近年来在职称评定、职务提升等方面过于看重学历，多数成人学员由于自己基础知识薄弱，没有高文凭学历，使其在内心深处产生了危机感。但是，成人学员能够从服务于社会和工作出发，懂得获取真才实学的重要性，而不是只为考试而学习、为文凭而学习，知道知识在实际工作中的重要性，其有明确的学习目的：“求学”获取知识、“求提高”工作中的实际操作能力、“求利”职称评审和相应福利待遇能有一定的回报等，在客观上存在一种强烈的追赶欲和提高知识水平的动机，树立了服务于社会的责任感。

1.3成人教育学生的差异性明显

成人教育学生……