微课

刘蔚

新课改以及素质教育的要求，已经明确提出要培养适合21世纪的全面性人才，为了达到这样的目标，已经将活动课程加入了新课程体系，并且已经成为新课程的主要内容之一。为了顺应时代的发展，我国在英语教学中，开展了英语活动课教学程序，在信息技术发展的大背景下，中国正处于一个“微时代”中，比如微信、微电影、微博等的出现，为了紧随时代的步伐，微课也成为了一种流行因素进入了人们的日常生活中，并取得了可喜的成绩，有效的提高了教学质量，逐渐成为一种有序的学习模式进入教育事业领域。

一、微课的基本概念及发展历程

微课的前身可以追溯到美国北爱荷华大学提出的60秒课程以及英国纳皮尔大学提出的一分钟演讲，微课作为一种新的授课形式，有其特有的特点：

（1）微课教学有着更加清晰的教学目标。

（2）微课由于有着更短小的内容，因此有着更突出的主题。

（3）微课具有更多的资源，结构更加完整。

（4）微课的时间更短，形式更多样。

（5）微课以网络技术为依托。

（6）微课的应用性更灵活，具有更高的便捷性。

二、英语活动课的基本内涵以及特点

英语活动课的内涵，可以总结为这样的内容，即在英语课程中采取大量的合作性教学活动，将教材中的知识应用到实践活动中，真正的使学生切实的提高英语的综合能力。

英语课程具有下面七个特点：全面性、兴趣性、互动性、主体性、 自然性以及亲历性等特点。在教学活动中，学生真正的成为教学的主体，整个教学活动都由学生作为主体来自主参与其中。……