刍议普通高校大学英语教育的回顾与反思

徐蓉蓉

大学英语教学应该以学生为学习的主体，满足不同学生的发展需求，充分展现学生的个性，促进学生的全面发展。在过去传统的英语教学中，教学的模式往往是比较单一的，教师是教学的主体地位，教师一个人进行课程的讲解，学生被动的进行学习，这种灌输式的教学方法已经不适合现代教育的发展需求。通过对于过去英语教学的回顾，会发现很多教学中存在的问题，需要进行反思。

一、大学英语教学的回顾

无论是针对英语专业，还是非英语专业的教学课程中都不会缺少大学英语教学的部分。因为，随着我国经济的快速发展，境内外交流已成为日常交际中很关键的一部分，英语成为外交语言中首选的语言，英语教学也就必不可少的。在初期的英语教学中更看重的是写作和阅读的能力，在新的教育体制下对于大学英语的教学应该更加侧重于对听和说的训练，在学习的过程中加强学生英语的交流能力，不要让英语成为一种形式化的知识，要真正的让英语在实践中发挥作用。

随着英语教学的深入整改，英语四六级考试在我国开展，这就对大学的英语教学提出了更高的要求，对于英语口语化的教学也提出了更高的要求。很多院校为了满足英语四六级考试的需求，使用多媒体的方式加强学生英语听力和口语交流能力。但是，在一段时期内，各大院校都在为让学生在四六级英语考试中获得更好的成绩努力，互相比较，过分的追求考试的通过率，忽略了学生英语的交流能力。……