评价卡的功效

康雪梅

我们都知道学乐器的孩子，以考级为自己的学习目标；围棋选手，以自己是九段而骄傲；跆拳道练习者，以腰间佩带黑色的腰带而自豪；如果经济条件允许，人们都愿意住进五星级酒店。我想这种现象的产生，主要是因为这些等级越能满足人们的征服欲望，使人们心里产生成就感。我们可以把这种考级的方法引入课外阅读能力的评价中来，以每学期末评出“阅读几段高手”为总目标，通过运用阅读评价卡，对学生的阅读态度、阅读数量、阅读方法、阅读收获等方面进行评价，最大限度地激发学生课外阅读积极性和主动性。

课外阅读评价卡由四部分组成：阅读态度、阅读数量、阅读方法、阅读收获。

一、家长参与进行阅读态度的评价

好的阅读态度是学生保质保量的完成的阅读任务的前提和基础。课外阅读又是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。学生课外阅读的初期阶段，需要家长的督促和帮助，使他们尽快养成良好的阅读习惯。

该评价内容采取三星制，每月由家长参与完成。阅读态度自觉认真可以得三颗星；有时需要提醒，比较认真可以得两颗星；经常需要提醒，阅读态度一般就只得一个星。这样累计出本月的阅读态度之星的数量。通过阅读态度的评价逐步让学生养成良好的阅读习惯。

二、自我监督进行阅读数量的评价

语文课程标准对学生的阅读数量有着明确的要求，完成这个阅读数量是引导学生完成阅读任务的目标之一。……