发挥小学数学的德育功能 促进素质教育

谢贤云

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。要进一步改进德育的方式、方法，寓德育于各学科教学之中。小学数学是义务教育的一门重要学科，在给学生打好数学的初步，发展思维能力，培养创新意识、实践能力的同时，还要使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。

思想品德教育是数学学科固有的内容，在小学数学教学中对学生进行思想品德教育要结合教学内容，贯穿在各年级的教学之中。怎样在小学数学教学中进行思想品德教育呢？

一、德育内容的全面性

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》（试用修订版）指出：根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。这段话，指明了小学数学教学中思想品德教育的内容，因此，在教学中，我们要充分挖掘教材中的德育因素，注意德育内容的全面性。

1.学习目的的教育

数学知识在日常生活和生产建设中，有着广泛的应用。在教学时，将数学内容生活化，让学生感到生活中处处有数学，生产实践离不开数学，还要让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从而激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自觉性，不断地对学生进行学习目的教育。

2.“三热爱”教育